Objets et pratiques de l’évaluation scolaire
4 avril 2019 Commentaires fermés sur Objets et pratiques de l’évaluation scolaireRaulin, D. (2019). Objets et pratiques de l’évaluation scolaire. Revue française de pédagogie.
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Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
4 avril 2019 Commentaires fermés sur Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. ExemplaireCet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique
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Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
4 avril 2019 Commentaires fermés sur Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. ExemplaireCet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique
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Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
4 avril 2019 Commentaires fermés sur Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. ExemplaireCet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique
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Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité
1 avril 2019 Commentaires fermés sur Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualitéCet ouvrage prolonge le cinquième congrès CLIOPSY qui a eu lieu en mai 2017 à l’université
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Enseigner les mathématiques. Didactique et enjeux de l’apprentissage.
1 juillet 2018 Commentaires fermés sur Enseigner les mathématiques. Didactique et enjeux de l’apprentissage.Pas moins de 17 auteurs ont contribué à la rédaction de ce livre coordonné par Jean-Luc Dorier, Ghislaine
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Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.
20 mai 2018 Commentaires fermés sur Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique
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18 avril 2018 Commentaires fermés sur Actes du colloque DidaPro 7 – DidaSTICLe colloque de didactique de l’informatique Didapro 7 – DidaSTIC s’est déroulé dans les locaux
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15 mars 2018 Commentaires fermés sur Consécutivité et Simultanéité en Linguistique, Langues et ParoleConsécutivité et Simultanéité en Linguistique, Langues et Parole, vol 2. 2. Syntaxe, Sémantique
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Les apprentissages collectifs instrumentés
9 mars 2018 Commentaires fermés sur Les apprentissages collectifs instrumentésLES APPRENTISSAGES COLLECTIFS INSTRUMENTÉS. Modélisation des situations, analyse des interactions.
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