• Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences
    Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences
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    Anne Vézier et Sylvain Doussot (dir.), 2019, Presses Universitaires de Rennes, ISBN : 978-2-7535-7806-7 Ce livre sur l’objet récit permet de renouveler la réflexion sur la tension entre narration et explication, par une recherche ambitieuse sur le plan théorique, empirique et critique. Par-delà l’omniprésence du récit, chaque didactique disciplinaire interroge les dimensions qui la spécifient. Le…

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  • Séminaire EDA Novembre 2019
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    Séminaire EDA 26/11/2019, 14 – 17 h, salle 536   Youcef ALANBAGI COMPLEXITE DES RAPPORTS ENTRE SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS PRATIQUES EN STAPS POUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS D’EPS Durant la préparation au Capeps, de nombreux savoirs académiques, disciplinaires et professionnels semblent entrer en concurrence avec des logiques d’appréhension propres aux acteurs. Les formateurs sont…

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  • Séminaire EDA Octobre 2019
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    15 Octobre 2019, Salle des Thèses (14h-17h) Résumés des interventions ERIC BRUILLARD Reproblématiser la notion de ressource éducative Les utilisations croissantes des technologies numériques et les injonctions à engager les élèves dans de multiples activités en classe conduisent à généraliser l’emploi de la notion de ressource pour l’éducation. Cette notion de ressource englobe les matériels pédagogiques (manuels, tables, cartes murales, cahiers…),…

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  • (Re)lier, connecter, ponctuer :  des stratégies pour apprendre à mieux lire et mieux écrire
    (Re)lier, connecter, ponctuer : des stratégies pour apprendre à mieux lire et mieux écrire
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    Journée d’étude sur l’enseignement de la langue française ESPE de Paris &Université Paris Descartes (laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages) 5 juin 2019 ESPE de Paris 10 rue Molitor,  Paris – Amphithéâtre 2 Programme & Résumés :  (Re)lier, connecter, ponctuer. Des stratégies pour mieux lire et mieux écrire  

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  • Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.  Exemplaire
    Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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  • Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.  Exemplaire
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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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  • Matthieu Cisel
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    Parcours professionnel Depuis 2016 : Post-doctorat en Sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes, laboratoire EDA 2012-2016 : Doctorat en Sciences de l’éducation à l’ENS Paris-Saclay, laboratoire STEF 2009-2010  : Assistant de recherche en écologie – MNHN, IRD Formation et titres universitaires 2012-2016 : Doctorat en sciences de l’éducation à l’ENS Cachan, laboratoire Sciences Techniques Enseignement…

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  • Séminaire EDA fév. 2019 (Salle des thèses)
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    Résumés des interventions   9H30-11h00 Sophie GOBERT Potentiel de secondarisation dans les productions des élèves en mathématiques J’étudie les productions d’élèves en mathématiques en cherchant des indices de secondarisation effective ou en germe. Secondarisation des pratiques langagières et sémiotiques est au sens de Jaubert : « […] processus de transformation progressive du langage déjà là,…

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  • Soutenance de thèse de Manon Him-Aquilli, 26 – 11 – 2018
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    Mme Manon HIM-AQUILLI a  le plaisir de vous annoncer la soutenance de sa thèse de doctorat en sciences du langage, intitulée:   Prendre la parole sans prendre le pouvoir. Réflexivité, discours et interactions dans les assemblées générales anarchistes et/ou autonomes.    La soutenance aura lieu le lundi 26 novembre à 15h, à l’Université Paris Descartes,…

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