• (Re)lier, connecter, ponctuer :  des stratégies pour apprendre à mieux lire et mieux écrire
    (Re)lier, connecter, ponctuer : des stratégies pour apprendre à mieux lire et mieux écrire
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    Journée d’étude sur l’enseignement de la langue française ESPE de Paris &Université Paris Descartes (laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages) 5 juin 2019 ESPE de Paris 10 rue Molitor,  Paris – Amphithéâtre 2 Programme & Résumés :  (Re)lier, connecter, ponctuer. Des stratégies pour mieux lire et mieux écrire  

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  • 23 et 24 mai 2019 : journées du GIS 2if
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    Innovation, Interdisciplinarité et recherche en éducation et formation : enjeux épistémologiques et méthodologiques Le GIS2if1est une structure de recherche fédérative et interdisciplinaire officiellement créée en 2018. Sa raison d’être est de mettre en réseau des chercheurs et des équipes de recherche travaillant sur les phénomènes d’innovation dans la formation, et en particulier les phénomènes associés…

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  • Curriculum et politique éducative en France
    Curriculum et politique éducative en France
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    Curriculum et politique éducative en France   Philippe Claus, inspecteur général honoraire, président de la fédération du Doubs de la ligue de l’enseignement   L’introduction d’une forme de curriculum dans la politique éducative française est liée au besoin de faire acquérir à toute une classe d’âge une culture commune. Sa mise en œuvre, au cours…

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  • Objets et pratiques de l’évaluation scolaire
    Objets et pratiques de l’évaluation scolaire
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    Raulin, D. (2019). Objets et pratiques de l’évaluation scolaire. Revue française de pédagogie. n°200 Recherche, politique et pratiques en éducation. pp 69-79. Cet article vise à montrer la difficulté à rendre compatibles, d’une part les résultats de recherche et d’autre part les décisions de politique éducative. Dans les 40 dernières années, la massification de l’enseignement…

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  • Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.  Exemplaire
    Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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  • Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire.  Exemplaire
    Hasni Abdelkrim ; Bousadra Fatima & Lebeaume Joël. (dirs) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire. Exemplaire
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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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    Cet ouvrage n’adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d’investigation scientifique ou de conception technologique à l’école. Il met en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l’importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions. Ainsi, – si des auteurs plaident pour…

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  • Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité
    Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité
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    Cet ouvrage prolonge le cinquième congrès CLIOPSY qui a eu lieu en mai 2017 à l’université Paris Descartes et marque une nouvelle étape dans les productions du champ de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et en formation. Il montre en particulier que de nouvelles méthodes et médiations se développent avec une diversité de références…

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  • Journée d’hommage à F. Villemonteix le 15 mars 2019
    Commentaires fermés sur Journée d’hommage à F. Villemonteix le 15 mars 2019

      L’objectif de cette journée est de rendre hommage à notre collègue brutalement disparu, François Villemonteix, en revenant sur son parcours et sur ses plus récents travaux ainsi que d’interroger les postures des chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation et le concept de recherche participative. Le matin, des témoignages d’acteurs proches de François Villemonteix seront présentés autour de trois thématiques : l’homme,…

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  • Matthieu Cisel
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    Parcours professionnel Depuis 2016 : Post-doctorat en Sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes, laboratoire EDA 2012-2016 : Doctorat en Sciences de l’éducation à l’ENS Paris-Saclay, laboratoire STEF 2009-2010  : Assistant de recherche en écologie – MNHN, IRD Formation et titres universitaires 2012-2016 : Doctorat en sciences de l’éducation à l’ENS Cachan, laboratoire Sciences Techniques Enseignement…

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