Motion EDA

Les membres du laboratoire EDA (Université de Paris, EA 4071), réunis le 26 février 2020 en assemblée générale, expriment leur opposition aux orientations explicitées dans les rapports remis à la Ministre de l’enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation en vue du projet de Loi de programmation pluriannuelle de la recherche.
Les orientations portant sur les aspects « Financement de la recherche », « Attractivité des emplois et des carrières » et « Recherche partenariale et innovation » menacent en effet les instances nationales de qualification, de recrutement et de promotion comme le statut des enseignants-chercheurs dont elles mettent en danger le recrutement par le recours à des enseignants non chercheurs et/ou précaires, de tenure tracks et de CDI de chantier. Elles menacent également la liberté et l’indépendance de la recherche publique.
Les membres du laboratoire EDA réaffirment leur attachement au service public d’enseignement supérieur et de recherche et aux valeurs de collégialité et de libertés académiques qui le fondent.

Motion adoptée à l’unanimité des suffrages exprimés (89% de votes “Pour” et 11% de votes “Blancs”)

Le laboratoire EDA (EA 4071) est une unité de recherche pluridisciplinaire de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales – Sorbonne de l’Université Paris Descartes accueillant des enseignants-chercheurs dont les ancrages disciplinaires sont principalement les didactiques, la psychologie cognitive et clinique et
les sciences du langage.

Unité de recherche focalisée sur les questions éducatives, EDA développe une activité essentiellement adressée au monde académique (production et diffusion scientifique, appui à la communauté, formation des étudiants), mais aussi aux acteurs de l’éducation et de la formation (rapports destinés aux experts, décideurs et cadres ; outils pour les professionnels et leur formation). Les objets principalement étudiés sont les contenus et les curriculums ; les pratiques (enseignement, formation et évaluation) et les discours des professionnels de l’éducation ; les apprentissages, notamment des langues − français et anglais −, et les discours des apprenants ; et enfin la conception, les usages et la diffusion des technologies éducatives. Les pratiques des différents acteurs sont envisagées dans leur interrelation, et en considérant les contextes institutionnels et sociaux dans lesquels elles s’inscrivent ; les références culturelles, les représentations sociales, les caractéristiques personnelles et la subjectivité des acteurs ; et enfin les ressources convoquées et les instruments − notamment informatisés − utilisés par ces acteurs.

Annonces Parutions

  • Défense et illustration du prédicat
    Défense et illustration du prédicat

    Caroline Lachet & Audrey Roig (dir.), Défense et illustration du prédicat, Paris, L’Harmattan (coll. Dixit Grammatica), 2020. Cet ouvrage entend revenir sur le « prédicat », notion ancienne qui puise son eau dans le katègorein d’Aristote voire, même avant, dans le rhêma de Platon. Abondamment récupéré depuis lors dans les travaux de linguistique, le prédicat…

  • PLURILINGUISME ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
    PLURILINGUISME ET DÉVELOPPEMENT DURABLE

    PLURILINGUISME ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Enjeux, priorités et défis Sous la direction de Dominique Groux, Emmanuelle Voulgre, Danielle Lavollée et Gabriel Langouët Collection : Éducation comparée En quoi l’éducation au plurilinguisme peut-elle contribuer à la prise de conscience des problématiques environnementales et sociales ? En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans cette perspective…

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Annonces Manifestations scientifiques

  • Appel à communication thématique de la revue Adjectif: Production d’écrits et technologies

    Appel à communication thématique de la revue Adjectif Production d’écrits et technologies Coordonnateurs Emmanuelle Voulgre, Maître de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation, Université de Paris, laboratoire EDA Mehdi Khaneboubi, Maître de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation, Université de Cergy-Pontoise (Inspé de Versailles) Objectifs de l’appel La production…

  • APPEL à CONTRIBUTION Etudes de Linguistique Appliquée

    Appel à contribution pour un numéro thématique des Études de Linguistique Appliquée Le lexique entre langue et discours : acquisition, structuration, évaluation ELA Lexique 2020 Appel à contribution MAJ SEPT.docx Instructions de rédactions (fichier style à respecter impérativement) Recommandations de citations et de référencement bibliographique Les résumés devront être envoyés au format modifiable pour le 19…

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Annonces Soutenances

  • Soutenance de thèse de Solène Zablot, 16 juin 2020

    Solène Zablot soutiendra le 16 juin à 14 heures sa thèse en Sciences de l’éducation et de la formation intitulée : Analyse des curricula et des activités de formation en maintenance des véhicules : Le cas des ressources numériques en baccalauréat professionnel Etant donné la situation sanitaire, la soutenance se tiendra en visioconférence. Lien vers la visioconférence :…

  • Soutenance de thèse de Jessica Ayala

    Jessica Ayala a le plaisir de vous annoncer la soutenance de sa thèse en sciences de l’éducation intitulée :   Pratiques d’une enseignante et activités d’apprentissage d’un élève en grande difficulté : une analyse des influences réciproques en didactique des mathématiques     Devant un jury composé de : Denis Butlen, Professeur des universités, Université…

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